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其次在心理方面,可建立自信、自律、自尊及自我概念,增強鬥志及空間方向感,還有溝通表達和社交能力。人與馬的默契也是在互動中建立的,例如餵食、觸摸、眼神交會,藉以和馬培養感情,俾在駕馭時累積自信心。張恭銘說,國內以馬術治療身心障生尚未普及,澳洲便建立很完善的機制,並納入醫療體系,醫院每周會派專車接送身心障者到馬場治療2、3次,效果很好。張恭銘很感恩該校校長林逸文支持且重視馬術治療,他為學校規畫出未來課程方向,包括結合國小部機能運動、開設高職部聯課活動、作為國中部特色課程、辦理營隊、籌畫騎馬環縣等。(中國時報)
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為了協助孩子療癒,雲林特教學校總務主任張恭銘特地學騎馬、養馬,甚至買馬捐贈給學校,希望藉由有系統且整體性的馬術,讓孩子在精神運動、心志與身體互動中獲得治療,他並為學校規畫未來馬術課程發展方向。張恭銘指出,馬行進時,可以活絡人的關節、站、坐或躺在馬背,能讓人放鬆,可強化人的脊椎,尤其身心障礙者因有恐懼及平衡問題,所以必須先控制住自己,讓自己穩定下來,才能做下一步強化肌肉的運動,在生理上等於解放行動束縛,促進動作協調,讓肌肉張力正常化,並增強姿勢控制力。
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